簡述操作技能培訓(xùn)的要求。

一般來講，反饋來自兩個方面：一是內(nèi)部反饋，二是（）反饋。

簡述安德森的心智技能形成三階段論。

原型內(nèi)化可劃分為三個小的階段，即出聲的外部言語階段、不出聲的外部言語階段和（）階段。

我國心理學(xué)界通常認為。用（）來建立心智活動的實踐模式需要經(jīng)過的步驟為創(chuàng)擬確立模型和檢驗修正模型。

對心智技能最早進行系統(tǒng)研究的是前蘇聯(lián)心理學(xué)家（）。

除足夠的練習(xí)次數(shù)和練習(xí)時間外，練習(xí)的方法會直接影響操作技能的學(xué)習(xí)。

操作技能的形成階段有哪些？各階段的動作特點是怎樣的？

影響練習(xí)的因素有（）和練習(xí)方式。

“物質(zhì)化”過程