A.兩總體的相關(guān)系數(shù)是否相等
B.某個(gè)總體兩樣本間是否相關(guān)
C.兩總體相關(guān)系數(shù)是否等于0
D.兩總體是否絕對(duì)相關(guān)
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A.加大Ⅰ型錯(cuò)誤α值
B.降低Ⅰ型錯(cuò)誤α值
C.增加樣本容量
D.減小客觀真值與假設(shè)偽值的差異
A.完全接受虛無假設(shè)
B.不能帶有概率值保證備擇假設(shè)正確
C.寸巨絕備擇假設(shè)
D.不能帶有概率值保證虛無假設(shè)正確
A.±0.695
B.±1.782
C.+2.179
D.±2.160
A.名稱叫法不同，實(shí)質(zhì)相同
B.分層抽樣中，各個(gè)部分元素都要進(jìn)入樣本，而分階段抽樣則不一定
C.分層抽樣各部分差異不明顯，而分階段抽樣各部分差異較大
D.分層抽樣始終沒有隨機(jī)抽樣成分，分階段抽樣有隨機(jī)抽樣成分
A.簡單隨機(jī)抽樣
B.分層抽樣
C.分階段抽樣
D.等距抽樣
最新試題
對(duì)120名幼師學(xué)生四種氣質(zhì)類型分布的x2檢驗(yàn)，結(jié)果x2>x20.05，這說明（）。
進(jìn)行方差分析的F值服從（）的F分布。
兩個(gè)比例系數(shù)差異顯著性檢驗(yàn)，可以用（）的x2檢驗(yàn)給予等價(jià)的回答。
能夠運(yùn)用已學(xué)過的材料，合規(guī)則地用到具體的新的情境中以便解決新問題的能力是（）。
下列屬于布盧姆提出的認(rèn)知領(lǐng)域中的教育目標(biāo)的是（）。
在方差分析的四個(gè)條件中，（）是方差分析方法得以發(fā)展的理論基礎(chǔ)。
在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布中，已知標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)z1=-1.96，z2=1.96，則z1、z2之間夾的面積占總面積的（）。
分層抽樣方法與分階段抽樣方法的區(qū)別在于（）。
下列選項(xiàng)中，不屬于口頭測(cè)驗(yàn)應(yīng)用領(lǐng)域的是（）。
x2檢驗(yàn)的最重要、最關(guān)鍵的一步是（）。