在藝術(shù)分類中，不屬于美術(shù)涵義的是（）

美術(shù)教育的指導(dǎo)思想直接制約著美術(shù)教育工作的（）。

教師語言是傳授知識(shí)的重要工具，其特點(diǎn)表現(xiàn)為：（）、簡(jiǎn)潔明麗、規(guī)范語言，幽默風(fēng)趣，情感流露、聲音節(jié)奏。

屬于學(xué)前兒童平面手工活動(dòng)的是（）

簡(jiǎn)述西方現(xiàn)代美術(shù)教育的特征。

幼兒自身實(shí)際發(fā)展水平與在成人的指導(dǎo)下所能達(dá)到的水平之間的差異，叫做（）

美術(shù)教師的角色為：人類靈魂的塑造者、人類文化的傳播者、人類表率的先行者和（）。

學(xué)前兒童手工發(fā)展的第二階段稱基本形狀期，其年齡段為（）

提出“刺激——反應(yīng)”行為主義學(xué)習(xí)理論的代表人物是（）。

幼兒在感知作品時(shí)很在乎畫面色彩，下列最適合幼兒欣賞的作品是（）