A.關(guān)懷維度
B.認(rèn)可維度
C.結(jié)構(gòu)維度
D.尊重維度
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A.公平公正
B.適當(dāng)激勵
C.效率優(yōu)先
D.成本節(jié)約
A.心理成熟度
B.心理承受度
C.精神成熟度
D.精神承受度
A.自我完善型
B.自我保護(hù)型
C.自我暴露型
D.自我實(shí)現(xiàn)型
A.團(tuán)隊(duì)溝通職能
B.團(tuán)隊(duì)任務(wù)職能
C.團(tuán)隊(duì)維護(hù)職能
D.團(tuán)隊(duì)決策職能
A.任務(wù)結(jié)構(gòu)
B.領(lǐng)導(dǎo)者的職權(quán)
C.領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系
D.領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)
最新試題
教師連續(xù)提問兩個學(xué)生都不能回答某個問題，而第三個學(xué)生則對問題進(jìn)行了分析和解釋，盡管他的回答并不完全正確，可是教師還是會認(rèn)為第三個學(xué)生更出色些，這種現(xiàn)象屬于（）。
描述性測驗(yàn)的目的在于對被試的（）等進(jìn)行描述和評定。
心理測驗(yàn)按測驗(yàn)的內(nèi)容可分為兩大類，一類是能力測驗(yàn)，另一類是（）。
領(lǐng)導(dǎo)情境理論中選擇領(lǐng)導(dǎo)方式的權(quán)變因素，主要包括工作成熟度和（）。
群體和組織層面的績效薪資包括（）等。
心理測驗(yàn)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)包括（）。
（）包括行為者所處的各種環(huán)境和機(jī)遇，所從事的工作的特點(diǎn)和難度，以及工作與人的相互作用，他人對行為者的強(qiáng)制或約束、鼓勵的作用等。
（）是指最先的印象對人的知覺所產(chǎn)生的強(qiáng)烈影響。
人格很復(fù)雜，包括（）。
（）與缺勤率和流動率呈負(fù)相關(guān)。