主試念完指導語后，被試仍有疑問的，主試可以對其做一些額外的解釋，讓其理解測驗過程。

學習障礙的鑒定方法有病源法、診療法和（）。

下面關于常模團體的介紹，不正確的是（）

（）在美國是使用最廣泛的測查正常人人格特點的量表之一。

選擇測驗項目的指標不包含以下哪一項？（）

把分測驗的分數(shù)直接相加得到的合成分數(shù)為單位加權，即將變異量最大的分測驗做了最重的加權。

編制測驗前要明確測量的目標，對測量目標加以分析，將此目標轉換成（）。

高爾頓用（）來測量個體智力。

下列關于測驗等值技術的步驟排序正確的是（）①施測并采集測驗數(shù)據(jù)②選擇一種等值同質性關系計算方法進行計算③進行等值設計④確定等值目標⑤選擇一個等值的操定義（線性/等百分位等值）⑥評價等值結果

下列關于成就測驗與性向測驗的說法錯誤的是（）