A.教育者必須把自己所教的知識體系搞清楚、弄明白,確切把握它的內涵和外延;并弄清各部分知識的地位作用
B.弄懂所教學科(專業(yè))知識內容的學術淵源、演變發(fā)展及在現(xiàn)實社會中的應用前景
C.所教學科、專業(yè)與其臨近周圍知識體系的關聯(lián)及相互影響
D.所教知識內容與學生的關聯(lián)情況
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A.傳授學習技巧
B.傳授生活技能
C.傳遞社會文化
D.培養(yǎng)社會角色意識
A.思想上更新觀念,高度重視
B.保健上必要投入,適宜實效
C.心情上拓展胸襟,追求平和
D.鍛煉上統(tǒng)籌兼顧,見縫插針
A.促進學生博學多聞,為系統(tǒng)學習提供廣闊的知識背景
B.形成和發(fā)展學生的學習興趣,并實現(xiàn)向志趣、志向的躍升
C.以心理科學為基礎,對現(xiàn)有教育教學方法進行改進或改造
D.使學生在發(fā)展的多種可能性中選擇最適合于自己的發(fā)展方向,形成獨特的個性
A.再有價值的知識,如果不便于學生理解掌握,教育活動就會徒勞無功
B.知識傳授過程要力避單向、俗套、固定,應充分運用啟發(fā)誘導、民主交流、互動研究等開放性的教學方法
C.綜合運用各種方法、手段整合教育資源,全方位向學生傳授有益于他們的素質形成提高的各種知識
D.不能局限于老師固定的口耳傳授,要極大地拓寬教育領域,開辟新的教育途徑
A. 施教對象
B. 施教態(tài)度
C. 教育思想
D .教育觀念
最新試題
拓展關于身心發(fā)展的內容主要包括()。
高質效傳遞知識信息的具體方法豐富多彩,要做的主要工作主要是()。
教育學生做生活的小主人,就是要培養(yǎng)學生能夠獨立生活,使學生()。
學校教育與社會教育的聯(lián)系乃至融合是一種日益顯著的趨勢,學校應當()。
德育之成為素質教育的靈魂,是由德育全面促進個體素質發(fā)展的功能的特殊性決定的,它主要體現(xiàn)在()。
對家庭來說,應在孩子的啟蒙教育時就鼓勵他們養(yǎng)成不等不靠的獨立意識以及自主自覺探索、解決問題的良好習慣。
學校物理環(huán)境包括()等方面。
積極參與科研學術研究并形成獨特收獲,這是素質教育對每位教師提出的新的基本要求之一。
學校與家庭教育的溝通方面包括()等。
激活每一位受教育者個性潛能發(fā)展,學校除了在()等方面有計劃地大膽創(chuàng)新外,同時必須為此提供相應的服務保障條件。