A.與家庭教育的聯(lián)系、協(xié)調(diào)及給予適當(dāng)指導(dǎo)，形成目標(biāo)一致的素質(zhì)教育合力
B.提高社區(qū)全體成員的整體素質(zhì)，促進(jìn)社區(qū)成員身心健康發(fā)展
C.主動與學(xué)生家庭建立聯(lián)系，在教育目標(biāo)和方式方法上達(dá)成一致
D.對家庭教育進(jìn)行必要的指導(dǎo)，幫助發(fā)揚(yáng)積極因素和克服某種消極因素

A.獨(dú)立人格是保證所有素質(zhì)形成的重要因素
B.獨(dú)立人格是立身取勝的必要條件
C.獨(dú)立人格是充分發(fā)展自我的基礎(chǔ)
D.獨(dú)立人格是社會進(jìn)步的動力源泉

A.改革教育部門封閉、垂直的管理體制，建立包括家長、社會居民在內(nèi)的社會參與、支持、監(jiān)督教育的機(jī)制
B.認(rèn)清趨勢，主動加強(qiáng)與社會教育的聯(lián)系
C.充分利用自身的優(yōu)勢主動地配合社會教育，有目的、有計(jì)劃地對社區(qū)內(nèi)全體成員進(jìn)行文化知識、科學(xué)技術(shù)、道德品質(zhì)、身心健康以及文明生活等方面的教育
D.提高社區(qū)全體成員的整體素質(zhì)，促進(jìn)社區(qū)成員身心健康發(fā)展

A.它清晰地揭示了素質(zhì)教育極其豐富復(fù)雜深刻的內(nèi)涵，囊括了自素質(zhì)教育提出以來整個(gè)教育研究過程形成的主要共識性觀點(diǎn)
B.把素質(zhì)教育與以往各種教育從本質(zhì)上區(qū)別開來，有助于化解和消除長期出現(xiàn)的各種對素質(zhì)教育的認(rèn)識困惑與思想迷惘
C.從總體上為所有從事教育的人們今后“該做什么”和“該怎么做”指出了重要的努力目標(biāo)、方向
D.明確了素質(zhì)教育的外延

A.以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為最高目標(biāo)
B.以興趣為動力，以前人探索成果為起點(diǎn)
C.以問題的提出與求解貫穿始終
D.養(yǎng)成及時(shí)記錄事件和體驗(yàn)的習(xí)慣