A.教學(xué)服從教育觀
B.教育服從人才觀
C.人才服從質(zhì)量觀
D.質(zhì)量服從人生觀
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A.堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的有關(guān)學(xué)說為指導(dǎo),特別是要以這些理論的立場、觀點(diǎn)和方法來研究新情況,解決新問題
B.適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會現(xiàn)狀及其發(fā)展要求,選擇與生產(chǎn)勞動結(jié)合的恰當(dāng)內(nèi)容和形式
C.全面理解和把握勞動技術(shù)教育的性質(zhì)、意義、內(nèi)容、要求,全面落實(shí)勞動技術(shù)教育的任務(wù)
D.因地制宜,建立起多渠道、多形式的勞動技術(shù)教育新體系
A.立足系統(tǒng)地知識考察進(jìn)行知識傳授
B.著眼社會需要和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行知識傳授
C.站到學(xué)科、專業(yè)、課程等整個知識體系及其發(fā)展變化的高度去探索
D.采取多種途徑、方法和手段進(jìn)行知識傳授
A.充分認(rèn)識法紀(jì)責(zé)任的極端重要性
B.自覺按提高素質(zhì)的一般要求行事
C.創(chuàng)造有利于提高法紀(jì)責(zé)任素質(zhì)的社會環(huán)境
D.“民不告,官不究”
A.建構(gòu)的聽
B.無感情的聽
C.共情的聽
D.有感情的聽
A.環(huán)境氛圍
B.精神作風(fēng)
C.教學(xué)風(fēng)格
D.意識形態(tài)
最新試題
根據(jù)人類教育發(fā)展的總體走向,有學(xué)者將其分為()等階段。
素質(zhì)教育試驗(yàn)的一般要求是(),以及通過撰寫論文學(xué)會對成果的總結(jié)提煉等。
促進(jìn)學(xué)生健康成長,最根本的是使學(xué)生開拓、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
學(xué)校物理環(huán)境包括()等方面。
獨(dú)立人格素質(zhì)的地位作用主要表現(xiàn)()。
從嚴(yán)格的定義來講,素質(zhì)教育是指以()的整個教育活動。
獨(dú)立人格素質(zhì)的地位作用主要表現(xiàn)在()。
教育學(xué)生做生活的小主人,就是要培養(yǎng)學(xué)生能夠獨(dú)立生活,使學(xué)生()。
構(gòu)建素質(zhì)教育目標(biāo)必須遵循青少年兒童身心素質(zhì)發(fā)展的客觀規(guī)律,才能保證目標(biāo)的科學(xué)性、可行性。
要形成良好的學(xué)習(xí)素質(zhì),首先須完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù),其次是建構(gòu)完整的學(xué)習(xí)過程。