A.延長勞動時間
B.增強勞動強度
C.低價傾銷商品
D.生產(chǎn)適銷對路產(chǎn)品
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A.監(jiān)事會
B.股東大會、董事會
C.總經(jīng)理
D.職工代表大會
A.公司的資本均劃分為等額股份
B.公司的股東都承擔有限責任
C.通過發(fā)行股票公開募集資本金
D.公司的股東都承擔無限連帶責任
A．保護游客權益，注重經(jīng)濟收益
B．保護旅游資源，提倡綠色消費
C．規(guī)范旅游市場，刺激旅游消費
D．關注服務質量，樹立良好形象
A.為社會創(chuàng)造物質財富
B.為社會創(chuàng)造精神財富
C.取得報酬，獲得生活來源，同時有利于實現(xiàn)自身社會價值
D.促進勞動力市場和就業(yè)機制完善，暢通就業(yè)信息
A.平等就業(yè)的權利
B.獲得勞動報酬的權利
C.接受技能培訓的權利
D.勞動安全保護的權利
最新試題
為更好解決就業(yè)問題，黨和政府應實施什么樣的戰(zhàn)略，政策及方針？
就業(yè)對社會生產(chǎn)的發(fā)展具有怎樣的重要意義？
結合材料一和材料二，運用經(jīng)濟生活知識說明中小企業(yè)應如何苦練內(nèi)功走出當前發(fā)展困境。
結合材料二運用《政治生活》知識，說明“互聯(lián)網(wǎng)+政務”對我國公民和政府有何積極影響。
結合材料二運用《政治生活》知識，指出政府是怎樣發(fā)展創(chuàng)意經(jīng)濟的。
把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當前就業(yè)工作的首位有何重要經(jīng)濟意義？
材料二中三家企業(yè)制勝于市場的理念與優(yōu)勢，給生產(chǎn)經(jīng)營者以怎樣的啟迪？
結合材料二，從政府和勞動者角度，為破解高校畢業(yè)生就業(yè)難問題提出合理化建議。
結合材料三，談談供給側結構性改革的過程是如何堅持黨的領導、人民當家做主和依法治國有機統(tǒng)一的？
近幾年來，大學生在就業(yè)方面的思想觀念發(fā)生了很大變化，但還有一部分學生就業(yè)觀念滯后、理想與現(xiàn)實錯位、創(chuàng)業(yè)意識較差、擇業(yè)觀與現(xiàn)實性存在著矛盾，從而直接影響到就業(yè)。面對嚴峻的就業(yè)形勢，高校畢業(yè)生應如何應對？