多項選擇題1989年WHO把健康的內(nèi)容擴大為（）。
A.軀體健康
B.心理健康
C.道德健康
D.文化素養(yǎng)提高
E.社會適應良好
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.多項選擇題柏林納從課堂教學解決問題的角度總結(jié)的專家的特點有（）。
A.自動化水平高
B.關注教學情景
C.審慎的問題解決方式
D.創(chuàng)造性地解決問題
E.靈活應變能力
2.多項選擇題學校教育活動觀強調(diào)教育活動的（）。
A.雙邊共時性
B.靈活結(jié)構(gòu)性
C.動態(tài)生成性
D.靜態(tài)預成性
E.綜合滲透性
3.單項選擇題教師的口頭語言表達能力的要求不包括（）。
A.說好普通話，吐字清晰、準確
B.為使學生集中注意力積極思考，可采用較快語速
C.口頭語言符合學生特點，通俗生動，富有幽默感
D.準確簡明，富有教育性和啟發(fā)性
4.單項選擇題既承認自己的能力和才干，又承認自己的不利條件和不足。這是（）。
A.智慧原則
B.自我認可原則
C.平衡原則
D.適應原則
5.單項選擇題“微格教學”在教師的發(fā)展模式中屬于（）。
A.自我管理發(fā)展模式
B.合作發(fā)展模式
C.技能發(fā)展模式
D.反思模式
最新試題
“三百六十行，行行出狀元”，教師對新時代的人才觀可以從（）來理解。
題型：多項選擇題
在師生相互理解、信賴的基礎上，教師產(chǎn)生了從事教育事業(yè)的使命感、充實感、自豪感，在教育工作的甘苦中找到了希望和樂趣。這是師生關系的（）。
題型：單項選擇題
學校為教師購置圖書資料、提供學習進修機會、提供參加學術活動和教學競賽的機會、提供展示自己才華的機會等，幫助教師取得成績，這是（）。
題型：單項選擇題
對教師各方面的問題，尤其是那些難以通過觀察、問卷了解到的深刻的問題，可以進行（）。
題型：單項選擇題
（）規(guī)定，教師有按時獲取工資報酬的權利。
題型：單項選擇題
教學設計能力不包括（）。
題型：單項選擇題
學校教育活動觀強調(diào)教育活動的（）。
題型：多項選擇題
提升教師師德修養(yǎng)水平的基本途徑方法是（）。
題型：單項選擇題
課堂教學情境中，教師實踐性知識不足的表現(xiàn)有（）。
題型：多項選擇題
柏林納從課堂教學解決問題的角度總結(jié)的專家的特點有（）。
題型：多項選擇題