制造業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主體,是立國(guó)之本、興國(guó)之器、強(qiáng)國(guó)之基?!笆濉币?guī)劃指出,我國(guó)必須把發(fā)展基點(diǎn)放在創(chuàng)新上。
材料一:
當(dāng)前,新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革與我國(guó)加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式形成歷史性交匯。國(guó)際金融危機(jī)發(fā)生后,德國(guó)、美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家紛紛實(shí)施“工業(yè)4.0”“再工業(yè)化”等戰(zhàn)略,重塑制造業(yè)競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)。但我國(guó)仍處于工業(yè)化進(jìn)程中,與先進(jìn)國(guó)家相比還有較大差距。2015年5月,國(guó)務(wù)院發(fā)布實(shí)施《中國(guó)制造2025》,提出到新中國(guó)成立一百年時(shí),把我國(guó)建設(shè)成為引領(lǐng)世界制造業(yè)發(fā)展的制造強(qiáng)國(guó)。
材料二:
為實(shí)現(xiàn)上表《中國(guó)制造2025》提出的制造業(yè)若干指標(biāo),從2016年起,我國(guó)進(jìn)一步放寬了企業(yè)享受“加計(jì)扣除”政策的研發(fā)活動(dòng)和費(fèi)用范圍。除規(guī)定的特殊情況外,企業(yè)為開(kāi)發(fā)新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝發(fā)生的研發(fā)費(fèi)用,在計(jì)算應(yīng)納稅所得額時(shí)均可享受加計(jì)扣除優(yōu)惠;并允許企業(yè)追溯過(guò)去3年應(yīng)扣未扣的研發(fā)費(fèi)用予以加計(jì)扣除。
結(jié)合材料二和所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí),簡(jiǎn)要分析研發(fā)費(fèi)用政策的調(diào)整對(duì)我國(guó)制造業(yè)企業(yè)發(fā)展的積極意義,并說(shuō)明我國(guó)制造業(yè)應(yīng)如何把發(fā)展基點(diǎn)放在創(chuàng)新上。您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
最新試題
結(jié)合材料一,分析說(shuō)明我國(guó)汽車價(jià)格不斷下降的原因。
請(qǐng)你列舉一個(gè)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗,并結(jié)合《文化生活》相關(guān)知識(shí),說(shuō)明我們?yōu)槭裁匆匾曔@一傳統(tǒng)節(jié)日。
材料一揭示了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象?這一現(xiàn)象對(duì)于汽車行業(yè)生產(chǎn)會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響?
把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當(dāng)前就業(yè)工作的首位有何重要經(jīng)濟(jì)意義?
材料一:某些鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)在轉(zhuǎn)換經(jīng)營(yíng)機(jī)制后,要求每個(gè)職工必須持股上崗.對(duì)不入股的職工,則解除原有的勞動(dòng)合同,予以下崗處理,職工對(duì)此反應(yīng)很大。材料二:某職工與所在公司簽訂了勞動(dòng)合同。合同期滿后,由于該公司經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)滑坡,沒(méi)有完成企業(yè)收益目標(biāo),因此,公司只發(fā)給該職工80%的工資。上述企業(yè)的做法合法嗎?簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。
結(jié)合材料一分析企業(yè)融資的方式有哪些,并分析融資對(duì)企業(yè)的成長(zhǎng)所起的作用。
如果你是一位生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者,請(qǐng)結(jié)合材料,運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》知識(shí),談?wù)勀愦蛩阍鯓觿?chuàng)新經(jīng)營(yíng)以適應(yīng)人們消費(fèi)觀念的新變化?
結(jié)合材料二運(yùn)用《政治生活》知識(shí),說(shuō)明“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)”對(duì)我國(guó)公民和政府有何積極影響。
近幾年來(lái),大學(xué)生在就業(yè)方面的思想觀念發(fā)生了很大變化,但還有一部分學(xué)生就業(yè)觀念滯后、理想與現(xiàn)實(shí)錯(cuò)位、創(chuàng)業(yè)意識(shí)較差、擇業(yè)觀與現(xiàn)實(shí)性存在著矛盾,從而直接影響到就業(yè)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),高校畢業(yè)生應(yīng)如何應(yīng)對(duì)?
結(jié)合材料二,從政府和勞動(dòng)者角度,為破解高校畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題提出合理化建議。