A.推進(jìn)人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的水平
B.提高人類(lèi)的認(rèn)識(shí)能力
C.為實(shí)踐開(kāi)辟新局面
D.加速自我發(fā)展
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A.專(zhuān)業(yè)技術(shù)是人類(lèi)征服自然和改造社會(huì)過(guò)程中取得的智力成果
B.專(zhuān)業(yè)技術(shù)人是人類(lèi)征服自然和改造社會(huì)運(yùn)用的知識(shí)理論財(cái)富和技術(shù)資產(chǎn)
C.專(zhuān)業(yè)技術(shù)需要專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、研究下能獲得
D.專(zhuān)業(yè)技術(shù)需不要專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、研究下能獲得
A.重視思維三特性
B.培養(yǎng)求異求同的思維
C.激發(fā)求知欲、好奇心
D.培養(yǎng)急驟聯(lián)想能力
A.使用操作的可靠程度
B.美化生活的美學(xué)程度
C.解決問(wèn)題的迫切程度
D.維修保養(yǎng)的方便程度
A.弗洛伊德“潛意識(shí)”
B.榮格“集體潛意識(shí)”
C.弗洛姆“社會(huì)潛意識(shí)”
D.肯“集體潛意識(shí)”
A.創(chuàng)造是智力因素和非智力因素的結(jié)晶
B.創(chuàng)造是顯意識(shí)和潛意識(shí)的交融
C.創(chuàng)造是形象思維與邏輯思維的互補(bǔ)
D.創(chuàng)造是求異思維與求同思維的統(tǒng)一
最新試題
（）高的人可以妥善處理生活和工作中遇到的問(wèn)題。
人在認(rèn)知上不曾經(jīng)驗(yàn)過(guò)該物件的外型或符號(hào)意涵，或是與曾體驗(yàn)過(guò)的認(rèn)知經(jīng)歷都不相像指的是（）。
根據(jù)你對(duì)創(chuàng)造環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為創(chuàng)造者應(yīng)該如何營(yíng)造良好的創(chuàng)造環(huán)境？
制度規(guī)范有強(qiáng)制性和約束力，當(dāng)被人們認(rèn)可和接受后具有（）的力量。
包括人際關(guān)系以及各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律等是指（）。
農(nóng)業(yè)技術(shù)人員是（）的一部分，是社會(huì)大生產(chǎn)的產(chǎn)物，也是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表者。
以（）為特點(diǎn)的企業(yè)文化有共同的價(jià)值觀念。
從企業(yè)的層次結(jié)構(gòu)看，企業(yè)管理屬于（）層次。
從輸出資源來(lái)看，經(jīng)濟(jì)可以分為（）。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)與技術(shù)發(fā)明有何不同，如何保護(hù)自己的技術(shù)創(chuàng)造發(fā)明成果，其具體操作辦法及程序是什么？