日常的美術活動是一種非常好的鍛煉幼兒大肌肉動作的活動。

兒童需要掌握的繪畫基本技能有這幾個方面：手的動作，手眼協調能力，手的控制能力;對（）的理解與運用;對外界信息的掌握及對色彩、形狀和空間的認識與使用。

兒童現有發(fā)展水平和在成人幫助下可能達到的水平之間的差異，稱為（）。

美術具有情感性、形象性、多元性、創(chuàng)造性等性質。

幼兒園美術活動的類型主要有繪畫 、手工和（）。

在幼兒園美術教育活動目標制訂過程中，所有目標都應該是預設好的。

羅恩菲爾德認為，客觀的評價標準包括心理的評量、 （）的評量、不同成長界限的評量。

在欣賞散文時，幼兒往往很難理解散文內在的意義，教師可以配以畫面，幫助幼兒感受語言文本的內容。

學前兒童繪畫能力的發(fā)展大致可以分為涂鴉期、（）期、（）期。

當幼兒畫不出來時，教師最好給予幼兒范畫指導。