單項(xiàng)選擇題新的課程觀認(rèn)為課程是教材、教師、學(xué)生和()等幾個(gè)因素的整合。

A.教學(xué)環(huán)境
B.教學(xué)參考
C.教案
D.考試試題


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1.單項(xiàng)選擇題對(duì)()的整體把握是一個(gè)教師教學(xué)的基點(diǎn),也是日常教學(xué)研究有效開(kāi)展的基礎(chǔ)。

A.教學(xué)環(huán)境
B.教學(xué)對(duì)象
C.教學(xué)進(jìn)度
D.教材

2.單項(xiàng)選擇題許多課堂教學(xué)之所以不理想,重要的原因之一就是對(duì)()不熟悉,對(duì)學(xué)段目標(biāo)不明確。

A.教學(xué)環(huán)境
B.教學(xué)對(duì)象
C.教材系統(tǒng)
D.考試試題

3.單項(xiàng)選擇題教師備課應(yīng)該備教材、教法和()。

A.學(xué)生
B.教參
C.環(huán)境
D.練習(xí)設(shè)計(jì)

4.單項(xiàng)選擇題集體備課的理性指向是()。

A.和而一統(tǒng)
B.和而不同
C.統(tǒng)一教案
D.統(tǒng)一檢測(cè)

5.單項(xiàng)選擇題集體備課的理性功能定位是()。

A.統(tǒng)一教案
B.解決問(wèn)題
C.統(tǒng)一進(jìn)度
D.統(tǒng)一內(nèi)容

最新試題

首屆“長(zhǎng)江《讀書(shū)》獎(jiǎng)”,其評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)名譽(yù)主席獲榮譽(yù)獎(jiǎng),這是科研道德失范表現(xiàn)里的科學(xué)研究的低水平重復(fù)。

題型:判斷題

文獻(xiàn)分析的內(nèi)容分析法中,需對(duì)文獻(xiàn)信息進(jìn)行分類,研究目的不同,分類的標(biāo)準(zhǔn)及類別也不同,所得出的結(jié)論是相同的。

題型:判斷題

文獻(xiàn)調(diào)查不能作為一種獨(dú)立的研究方法用于歷史、人物物質(zhì)研究。

題型:判斷題

科研選題只包括確定研究方向。

題型:判斷題

代表會(huì)議是指在某一研究領(lǐng)域中,針對(duì)某些重要問(wèn)題(實(shí)施方案、具體措施)而舉辦的學(xué)術(shù)會(huì)議,該會(huì)議具有宏觀討論和微觀研究的雙重學(xué)術(shù)屬性。

題型:判斷題

對(duì)照是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的唯一原則。

題型:判斷題

張貼報(bào)告與口頭報(bào)告具有同等的地位,二者相應(yīng)的論文均被收錄到會(huì)議論文集中。

題型:判斷題

系統(tǒng)分析與一般系統(tǒng)方法的最主要區(qū)別是它重視系統(tǒng)中諸要素特性的研究,關(guān)心系統(tǒng)外部環(huán)境。

題型:判斷題

金錢(qián)是萬(wàn)能的。

題型:判斷題

數(shù)學(xué)方法在科學(xué)研究中的運(yùn)用模式相對(duì)固定。

題型:判斷題