單項(xiàng)選擇題“教師要帶著飽滿、樂觀的情緒走進(jìn)課堂，不要把自己生活中的消極情緒帶進(jìn)教室”，這在課堂調(diào)控的要素里屬于（）。

A.教師自控
B.調(diào)控學(xué)生
C.調(diào)控教學(xué)
D.調(diào)控節(jié)奏


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1.單項(xiàng)選擇題“通過聲情并茂的朗讀把學(xué)生帶到作品的藝術(shù)境界中，使學(xué)生如臨其境、如見其人„„”，這種創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法是（）。

A.借助實(shí)物和圖像創(chuàng)設(shè)情境
B.借助活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境
C.借助語言創(chuàng)設(shè)情境
D.借助問題創(chuàng)設(shè)情境

2.單項(xiàng)選擇題以下不屬于創(chuàng)設(shè)情境的作用的一項(xiàng)是（）。

A.營造學(xué)習(xí)氛圍
B.提供認(rèn)知的背景
C.提供認(rèn)知的“停靠點(diǎn)”
D.提供知識本身

3.單項(xiàng)選擇題對于做得好的學(xué)生，教師具體贊揚(yáng)哪里做得好，這種“點(diǎn)撥”屬于（）。

A.糾偏性點(diǎn)撥
B.激活性點(diǎn)撥
C.拓展性點(diǎn)撥
D.評價(jià)性點(diǎn)撥

4.單項(xiàng)選擇題以下不屬于教師進(jìn)行“點(diǎn)撥”的時(shí)機(jī)的是（）。

A.學(xué)生專心思考階段
B.思維形成的轉(zhuǎn)換階段
C.新舊認(rèn)知的過渡階段
D.學(xué)習(xí)心理的轉(zhuǎn)化階段

5.單項(xiàng)選擇題對于課堂教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師應(yīng)該（）。

A.“快刀斬亂麻”式地跳過
B.立刻用“標(biāo)準(zhǔn)答案”糾正
C.及時(shí)調(diào)控，根源挖掘
D.批評教育，繼續(xù)講解