A.余文森教授
B.葉瀾教授
C.于永正
D.魏書生
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A.師者
B.標準
C.民主
D.理念
A.評課文化
B.教學文化
C.評價研討
D.校園文化
A.“畫龍”
B.“點睛”
C.學術價值
D.提升
A.教學環(huán)節(jié)
B.教師教學中的亮點
C.學生中的閃光點
D.聽課者的思考
A.實錄式
B.圖表記錄式
C.分類系統(tǒng)式
D.敘述式
最新試題
觀察方法是現(xiàn)代產(chǎn)生的研究方法,是科學研究中不可或缺的重要方法。
代表會議是指在某一研究領域中,針對某些重要問題(實施方案、具體措施)而舉辦的學術會議,該會議具有宏觀討論和微觀研究的雙重學術屬性。
理學是自然科學中研究物質(zhì)內(nèi)在規(guī)律的科學,數(shù)學則是研究自然科學最有力的工具。
系統(tǒng)分析的方法只是應用于各種組織的或自組織的系統(tǒng)。
個性特征的差異性是由不同的生理素質(zhì)決定的。
進行任何理論思維活動,都必須運用一定的思維方式,都要使用思維規(guī)定和邏輯范疇,而各種思維方式都是一定的方法論的體現(xiàn),同事也促進了科研方法的發(fā)展。
科研抽象側(cè)重事物的統(tǒng)一性而往往忽略其差異,若使用不當則很容易以偏概全,得出錯誤的結(jié)論。
從根本上講,科研課題的產(chǎn)生來自于實踐與理論的統(tǒng)一。
系統(tǒng)分析與一般系統(tǒng)方法的最主要區(qū)別是它重視系統(tǒng)中諸要素特性的研究,關心系統(tǒng)外部環(huán)境。
申農(nóng)的信息論是于20世紀80年代為解決通信技術問題而創(chuàng)立的一種數(shù)學理論。