單項選擇題劉金玉校長認(rèn)為,課堂有了(),正是教學(xué)的“資源”。
A.問題
B.思想的火花
C.學(xué)生
D.研討
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1.單項選擇題()認(rèn)為成功的課是能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,最成功的課是讓學(xué)生有憧憬和夢想。
A.余文森教授
B.葉瀾教授
C.于永正
D.魏書生
2.單項選擇題(),有效評課的坐標(biāo)。
A.師者
B.標(biāo)準(zhǔn)
C.民主
D.理念
3.單項選擇題課程改革需要重建教研文化,重建()。
A.評課文化
B.教學(xué)文化
C.評價研討
D.校園文化
4.單項選擇題()道出了評課的重要性。
A.“畫龍”
B.“點睛”
C.學(xué)術(shù)價值
D.提升
5.單項選擇題聽課中的“記”,尤以記()為重點。
A.教學(xué)環(huán)節(jié)
B.教師教學(xué)中的亮點
C.學(xué)生中的閃光點
D.聽課者的思考
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數(shù)學(xué)方法在科學(xué)研究中的運用模式相對固定。
題型:判斷題
文獻(xiàn)調(diào)查不能作為一種獨立的研究方法用于歷史、人物物質(zhì)研究。
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個性特征的差異性是由不同的生理素質(zhì)決定的。
題型:判斷題
方法(Method)與方法論(Methodology)在認(rèn)識論上屬于同一個范疇。
題型:判斷題
創(chuàng)新是人類精神文明和物質(zhì)文明發(fā)展的主觀需要。
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古代樸素的系統(tǒng)思想和觀點,是人們對世界的一種理性的認(rèn)識。
題型:判斷題
系統(tǒng)分析與一般系統(tǒng)方法的最主要區(qū)別是它重視系統(tǒng)中諸要素特性的研究,關(guān)心系統(tǒng)外部環(huán)境。
題型:判斷題
科學(xué)探索是一帆風(fēng)順的。
題型:判斷題
科研抽象側(cè)重事物的統(tǒng)一性而往往忽略其差異,若使用不當(dāng)則很容易以偏概全,得出錯誤的結(jié)論。
題型:判斷題
系統(tǒng)分析的方法只是應(yīng)用于各種組織的或自組織的系統(tǒng)。
題型:判斷題