多項選擇題教師要充分開發(fā)習題的教育資源，使習題的（）三者并重。
A.實用功能
B.知識功能
C.評價功能
D.教育功能
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1.多項選擇題教師通過備學(xué)生，可以加強備課的（），從而優(yōu)化教學(xué)過程，發(fā)展學(xué)生潛能。
A.實用性
B.目的性
C.針對性
D.實效性
2.多項選擇題課程標準將（）確定為三維目標。
A.過程和方法
B.情感態(tài)度和價值觀
C.教材編寫
D.知識和能力
3.多項選擇題在研讀課程標準要把握?。ǎ┻@幾個要點。
A.讀前言把握基本概念
B.讀目標，增強目標意識
C.讀實施建議，提高操作能力
D.讀附錄，和孩子一起成長
4.多項選擇題要使自己的教學(xué)有方向、有目標、有效益，就必須（）。
A.熟讀課程標準
B.會命題
C.研究課程標準
D.思考反省
5.多項選擇題國家課程標準是（）的依據(jù)。
A.教材編寫
B.教學(xué)
C.教學(xué)評估
D.考試命題
最新試題
文獻調(diào)查法是以間接的形式收集文獻信息并從中挖掘出新事實新材料的方法，所以，是從事社會科學(xué)研究唯一的方法。
題型：判斷題
學(xué)術(shù)研究完全依賴于學(xué)術(shù)對象而存在。
題型：判斷題
首屆“長江《讀書》獎”，其評獎委員會名譽主席獲榮譽獎，這是科研道德失范表現(xiàn)里的科學(xué)研究的低水平重復(fù)。
題型：判斷題
進行任何理論思維活動，都必須運用一定的思維方式，都要使用思維規(guī)定和邏輯范疇，而各種思維方式都是一定的方法論的體現(xiàn)，同事也促進了科研方法的發(fā)展。
題型：判斷題
科研選題只包括確定研究方向。
題型：判斷題
文獻分析的內(nèi)容分析法中，需對文獻信息進行分類，研究目的不同，分類的標準及類別也不同，所得出的結(jié)論是相同的。
題型：判斷題
個性特征的差異性是由不同的生理素質(zhì)決定的。
題型：判斷題
科學(xué)探索是一帆風順的。
題型：判斷題
文獻調(diào)查不需要閱讀技巧。
題型：判斷題
科學(xué)的態(tài)度要求我們在實踐中不能懷疑反思。
題型：判斷題