多項選擇題教師備課應(yīng)該備（）。
A.教材
B.教參
C.教法
D.學(xué)生
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1.多項選擇題一般來說教案必須要寫的內(nèi)容是（）。
A.教學(xué)目標
B.基本教學(xué)程序
C.問題設(shè)計
D.練習(xí)設(shè)計
E.教學(xué)反思
2.多項選擇題教師要充分開發(fā)習(xí)題的教育資源，使習(xí)題的（）三者并重。
A.實用功能
B.知識功能
C.評價功能
D.教育功能
3.多項選擇題教師通過備學(xué)生，可以加強備課的（），從而優(yōu)化教學(xué)過程，發(fā)展學(xué)生潛能。
A.實用性
B.目的性
C.針對性
D.實效性
4.多項選擇題課程標準將（）確定為三維目標。
A.過程和方法
B.情感態(tài)度和價值觀
C.教材編寫
D.知識和能力
5.多項選擇題在研讀課程標準要把握?。ǎ┻@幾個要點。
A.讀前言把握基本概念
B.讀目標，增強目標意識
C.讀實施建議，提高操作能力
D.讀附錄，和孩子一起成長
最新試題
方法（Method）與方法論（Methodology）在認識論上屬于同一個范疇。
題型：判斷題
科研中，模擬方法可以作為最初的實驗研究之用，也可以代替真是的實驗。
題型：判斷題
文獻分析的內(nèi)容分析法中，需對文獻信息進行分類，研究目的不同，分類的標準及類別也不同，所得出的結(jié)論是相同的。
題型：判斷題
創(chuàng)新是人類精神文明和物質(zhì)文明發(fā)展的主觀需要。
題型：判斷題
科學(xué)的態(tài)度要求我們在實踐中不能懷疑反思。
題型：判斷題
數(shù)學(xué)方法在科學(xué)研究中的運用模式相對固定。
題型：判斷題
對照是實驗設(shè)計的唯一原則。
題型：判斷題
在確定選題時，冷門課題不適合選。
題型：判斷題
從根本上講，科研課題的產(chǎn)生來自于實踐與理論的統(tǒng)一。
題型：判斷題
首屆“長江《讀書》獎”，其評獎委員會名譽主席獲榮譽獎，這是科研道德失范表現(xiàn)里的科學(xué)研究的低水平重復(fù)。
題型：判斷題