單項選擇題各級各類學(xué)校要完成各自的任務(wù)，培養(yǎng)社會的合格人才，需要制定各自的（）
A、教育目標(biāo)
B、課程目標(biāo)
C、培養(yǎng)目標(biāo)
D、教學(xué)目標(biāo)
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1.單項選擇題能為一個國家或地區(qū)的教育工作指明發(fā)展思路和發(fā)展方向的是（）
A、教育目標(biāo)
B、教育目的
C、教育方針
D、培養(yǎng)目標(biāo)
2.單項選擇題主張以社會的穩(wěn)定和發(fā)展為教育最高宗旨來確定教育目的，就形成（）
A、個人本位的教育目的論
B、教育無目的論
C、神學(xué)的教育目的論
D、社會本位的教育目的論
3.單項選擇題教育活動的依據(jù)和評判標(biāo)準(zhǔn)是（）。
A、教育目的
B、課程
C、教育評價
D、教學(xué)
4.單項選擇題馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說在20世紀(jì)末中國教育界的具體實踐典型是（）。
A、教育實驗的熱潮
B、教育改革的實踐
C、素質(zhì)教育運動
D、教育的國家化走勢
最新試題
剖析社會本位論的教育目的。
題型：問答題
“素質(zhì)教育”的概念是一個教育科學(xué)的概念。
題型：判斷題
人的社會實踐和物質(zhì)生活條件決定人的發(fā)展。
題型：判斷題
素質(zhì)教育是一個宏觀的指導(dǎo)方針，是一種特殊的教育模式。
題型：判斷題
現(xiàn)階段我國的教育目的是1985年《決定》中規(guī)定的。
題型：判斷題
教育目的的方向性是調(diào)控的根本體現(xiàn)。
題型：判斷題
1985年《中華人民共和國憲法》指出了“四有、兩愛、兩精神”的表述。
題型：判斷題
當(dāng)代我國教育的主導(dǎo)思想是應(yīng)試教育。
題型：判斷題
應(yīng)試教育的核心點是教學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。
題型：判斷題
創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。
題型：判斷題