師生關系從本質上是一種人—人關系。

義務教育的含義以及推行義務教育的原因。

教育能力是教師完成一定的教育教學活動的本領，具體表現(xiàn)為完成一定的教師教學活動的方式、方式和效率。

衡量師生關系的好壞，主要是根據人際關系的基本品質進行判斷的。

《預防未成年人犯罪法》規(guī)定，未成年人的“不良行為”和“嚴重不良行為”各有哪些？

教師的專業(yè)素養(yǎng)包括教師的學科專業(yè)素養(yǎng)和教育專業(yè)素養(yǎng)。

教育法律規(guī)范的種類包括哪些？簡單解釋每項含義。

教師在對教育本職工作理解基礎上形成的關于教育的觀念和理性信念是教育理念。

教師經濟地位的提高是提高教師職業(yè)社會地位的前提。

我國教師專業(yè)化是一個需要不斷發(fā)展和深化的過程。