多項(xiàng)選擇題結(jié)束團(tuán)體活動可采用的方式是（）。
A.互贈祝福
B.回顧活動內(nèi)容和感受
C.展望未來
D.布置家庭作業(yè)
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1.多項(xiàng)選擇題角色扮演的作用是（）。
A.宣泄情感
B.了解內(nèi)心感受
C.了解他人感受，增進(jìn)人際關(guān)系敏感程度
D.發(fā)現(xiàn)問題所在，學(xué)習(xí)并聯(lián)系應(yīng)付問題的技術(shù)
2.單項(xiàng)選擇題下列選項(xiàng)中屬于防衛(wèi)行為的是（）。
A.注意力放在其他成員身上，但不表達(dá)自己
B.否認(rèn)他人，貶低他人
C.不斷打斷別人，滔滔不絕地敘述與自己相關(guān)的事情
D.總是敘述自己悲慘的經(jīng)歷，渴望得到關(guān)注
4.單項(xiàng)選擇題（）是領(lǐng)導(dǎo)者幫助成員進(jìn)一步了解與自己目前生活有關(guān)的內(nèi)容，使其更加具體、深入地了解自己的問題，并愿意承擔(dān)改變的責(zé)任。
A.解釋
B.保護(hù)
C.提問
D.支持
5.單項(xiàng)選擇題（）是團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者為團(tuán)體成員語言行為或非語言行為賦予意義的過程，其目的在于幫助成員自我了解，引導(dǎo)他們改變自己的行為。
A.解釋
B.說明
C.釋義
D.反饋
最新試題
鄧恩從環(huán)境類、（）、社會類、心理類、生理類幾個維度對學(xué)習(xí)要素進(jìn)行了分析。
題型：單項(xiàng)選擇題
解釋寬恕的理論假說有（）①感恩②共情③利他主義④同理心⑤明確自我⑥歸因理論
題型：單項(xiàng)選擇題
“珠行萬里”與“同舟共濟(jì)”都屬于團(tuán)體合作活動，在引導(dǎo)時最大的區(qū)別在于（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
實(shí)性沖突含有倫理式?jīng)_突、抗衡性沖突、（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
解釋寬恕的理論假說有（）①感恩②共情利他主義④同理心⑤明確自我⑥歸因理論
題型：單項(xiàng)選擇題
學(xué)校心理健康教育應(yīng)（），淡化問題關(guān)注優(yōu)勢，關(guān)注問題背后的意義。
題型：單項(xiàng)選擇題
（）不僅提高個體生存的可能性，而且建構(gòu)了個體終生適應(yīng)的特點(diǎn)，并且?guī)椭鷤€體終生向更好適應(yīng)生存的方向發(fā)展。
題型：單項(xiàng)選擇題
團(tuán)體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)的關(guān)系是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
不是心理分析及治療的基本技術(shù)有（）
題型：單項(xiàng)選擇題
下列屬于工作階段引導(dǎo)成員參與技術(shù)的有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題