知識(shí)并不代表智力，人的智力的高低，主要取決于先天的遺傳因素。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，貫徹國家的教育方針，實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。

學(xué)科課程的主要特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)有哪些？

簡述綜合課程及特點(diǎn)。

簡述隱性課程及其對(duì)學(xué)生影響的特點(diǎn)。

簡述綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)和內(nèi)容。

所謂智力，一般指人們的認(rèn)識(shí)能力，即認(rèn)識(shí)客觀事物的基本能力，是認(rèn)識(shí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的那些穩(wěn)定的心理特征。

學(xué)生的創(chuàng)造才能主要指他們能運(yùn)用已有知識(shí)和智能去探索、發(fā)現(xiàn)和掌握未知曉的知識(shí)的能力。

講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法，講授法可分為講述、講解和講演三種方式。

赫爾巴特主張“應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)地來學(xué)習(xí)一切，在一個(gè)時(shí)間內(nèi)只應(yīng)當(dāng)把注意力集中在一件事情上”。