學生的創(chuàng)造才能主要指他們能運用已有知識和智能去探索、發(fā)現(xiàn)和掌握未知曉的知識的能力。

談話法的最大優(yōu)點是對個別學生的影響。

就教學的本質而言，教學過程是一種特殊的社會實踐過程。

學生在教學指導下運用知識去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是練習法。

教學任務受人們追求的教學價值取向決定，它指明各教育階段、各科教學應實現(xiàn)的目標要求。

教學所傳授的基礎知識，是指形成各門學科的基本事實、相應的基本概念、原理和公式及其系統(tǒng)。

學生學習間接經驗要以直接經驗為基礎。

學生在教師的指導下，利用一定的儀器設備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法是練習法。

孔子認為復習是學習之母。

裴斯泰洛齊指出“理論不能脫離實際，事實不能離開思想。”