學(xué)生的創(chuàng)造才能主要指他們能運(yùn)用已有知識和智能去探索、發(fā)現(xiàn)和掌握未知曉的知識的能力。

所謂智力，一般指人們的認(rèn)識能力，即認(rèn)識客觀事物的基本能力，是認(rèn)識活動(dòng)中表現(xiàn)出來的那些穩(wěn)定的心理特征。

簡述課程計(jì)劃設(shè)計(jì)的一般原則。

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備，通過條件控制引起實(shí)驗(yàn)對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法是練習(xí)法。

運(yùn)用啟發(fā)性原則的首要問題是讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。

簡述綜合課程及特點(diǎn)。

智力發(fā)展是掌握知識的重要條件。

講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法，講授法可分為講述、講解和講演三種方式。

知識并不代表智力，人的智力的高低，主要取決于先天的遺傳因素。

有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要遵循哪些原則？