A、標(biāo)準(zhǔn)參照性測(cè)驗(yàn)
B、成就測(cè)驗(yàn)
C、學(xué)能測(cè)驗(yàn)
D、常模參照性測(cè)驗(yàn)
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A、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
B、分班、分組
C、調(diào)控教學(xué)
D、階段性總結(jié)分析
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B、分班、分組
C、調(diào)控教學(xué)
D、階段性總結(jié)分析
A、實(shí)物
B、人自身的活動(dòng)
C、說(shuō)教
D、標(biāo)本
A、信度
B、效度
C、實(shí)用性
D、區(qū)分度
A、對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生不利
B、對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生不利
C、對(duì)教學(xué)任務(wù)的高質(zhì)量完成不利
D、不利于實(shí)施因材施教
最新試題
學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的方法主要有觀察法、測(cè)驗(yàn)法、調(diào)查法、自我評(píng)價(jià)法。
論述教育的因材施教原則。
綜合型策略是按照教學(xué)過(guò)程的某個(gè)構(gòu)成因素為中心，直接從教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)出發(fā)，綜合展開(kāi)的教學(xué)策略。
論述教育的循序漸進(jìn)原則。
學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的方式有考查和考試。
常見(jiàn)的教案有講義式、提綱式和綜合式三種。
我國(guó)中小學(xué)常用的基本教學(xué)原則主要有哪些？
簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程及其特點(diǎn)。
論述教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。
論述基本的教學(xué)方法——講授法。