教學(xué)過(guò)程的基本階段有哪些？

論述討論法的含義、作用和要求。

簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程及其特點(diǎn)。

測(cè)驗(yàn)的效度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)考生的不同水平能夠區(qū)分的程度。

簡(jiǎn)析班級(jí)授課制特點(diǎn)和意義。

學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的方法主要有觀察法、測(cè)驗(yàn)法、調(diào)查法、自我評(píng)價(jià)法。

問(wèn)題化策略強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)，主張抓住知識(shí)的主干部分，削枝強(qiáng)干，構(gòu)建簡(jiǎn)明的知識(shí)體系。

論述掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。

論述教學(xué)的啟發(fā)性原則。

內(nèi)部分組主要有兩種形式：學(xué)科能力分組和跨學(xué)科能力分組。