A、家訪、書面聯(lián)系、召開家長(zhǎng)會(huì)
B、家訪、召開家長(zhǎng)會(huì)、親子游
C、家訪、書面聯(lián)系、座談會(huì)
D、家訪、親子游、座談會(huì)
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A、共產(chǎn)主義方向
B、發(fā)揚(yáng)積極因素,克服消極因素
C、因材施教
D、教育影響的一致性與連貫性
A、尊重、信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合
B、正面教育
C、知行統(tǒng)一
D、發(fā)揚(yáng)積極因素,克服消極因素
A、行是基礎(chǔ),知是關(guān)鍵
B、知是基礎(chǔ),行是關(guān)鍵
C、意是基礎(chǔ),情是關(guān)鍵
D、意是基礎(chǔ),行是關(guān)鍵
A、知與行是緊密聯(lián)系的
B、知比行重要
C、行比知重要
D、知與行是可以分割開的
A、愛國(guó)主義教育
B、集體主義教育
C、理想教育
D、民主與法制教育
最新試題
如何運(yùn)用說(shuō)服教育法?
中小學(xué)德育的主要途徑有哪些?
論述知行統(tǒng)一原則。
說(shuō)服法包括運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)服的方式和運(yùn)用事實(shí)進(jìn)行說(shuō)服的方式。
體諒模式形成于70年代,由美國(guó)學(xué)者班杜拉所創(chuàng)立。
德育過程的基本規(guī)律是什么?
“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”這句話所體現(xiàn)的德育方法是鍛煉法。
道德兩難問題只能用于測(cè)量?jī)和牡赖屡袛嗟陌l(fā)展水平。
試述德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往的過程。
榜樣包括偉人的典范、教育者的示范和學(xué)生中的好榜樣。