A、培訓教材形式與培訓形式相結(jié)合
B、培訓教材突出技能和操作
C、培訓教材要新穎和體現(xiàn)科技進步
D、有利于能力提高,改善環(huán)境和待遇
E、教材費用低、經(jīng)濟實用
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A、有利于理論的掌握
B、有利于課堂控制
C、有利于實現(xiàn)課程目標
D、有利于調(diào)動學員積極性
E、有利于教師傳授知識和技能
A、課程目標必須在培訓項目和培訓活動的目標框架內(nèi)設計和開發(fā)
B、培訓課程要具有理論的完整性,對實踐的指導性
C、培訓課程要具有實踐性和操作性
D、培訓項目和培訓活動的創(chuàng)新性發(fā)展
E、培訓課程開發(fā)要把握內(nèi)容和課時的統(tǒng)一
A、問卷法
B、筆試法
C、面試法
D、操作法
E、觀察法
A、以培訓發(fā)展需求為依據(jù)
B、以企業(yè)發(fā)展目標位依據(jù)
C、以各部門工作計劃為依據(jù)
D、以可以掌握的資源為依據(jù)
E、以可操作性為原則
A、基本素材臺帳
B、員工基本素質(zhì)臺帳
C、相關信息臺帳
D、設備維修臺帳
E、教學設施臺帳
最新試題
對教學工作的監(jiān)督、檢查可采用()。
培訓教材開發(fā)的新趨勢是指()。
對員工進行咨詢、指導的基本過程是()。
用“比較對照法”審核教材,就是將內(nèi)容相同但標準不同的教材進行比較分析,審定出較好的版本。
培訓質(zhì)量管理工作方案的關鍵在于,與培訓()同期相應發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn),其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓的最終質(zhì)量。
培訓教材開發(fā)的新趨勢是指()。
示范-指導教學過程模式的基本程序是()
程序教學模式的理論依據(jù)是以()為基礎。
教材審核常用的基本方法有()。
監(jiān)督檢查教學工作常用的技巧有()。