A.F檢驗(yàn)
B.t檢驗(yàn)
C.χ2檢驗(yàn)
D.Z檢驗(yàn)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.使用反證法
B.最終結(jié)論一定是推翻原假設(shè)
C.若虛無假設(shè)被推翻，則整個檢驗(yàn)過程不成立
D.它所依據(jù)的是小概率事件有可能發(fā)生的原理
A.F分布
B.t分布
C.χ2分布
D.正態(tài)分布
A.形成性測驗(yàn)
B.終結(jié)性測驗(yàn)
C.既可以是標(biāo)準(zhǔn)參照成就測驗(yàn)也可以是常模參照成就測驗(yàn)
D.既不是標(biāo)準(zhǔn)參照成就測驗(yàn)也不是常模參照成就測驗(yàn)
A.55.5
B.56
C.60
D.62
A.限時測驗(yàn)和典型作為測驗(yàn)
B.限時測驗(yàn)和最高成就測驗(yàn)
C.非限時測驗(yàn)和典型作為測驗(yàn)
D.非限時測驗(yàn)和最高成就測驗(yàn)
最新試題
某校進(jìn)行英語教學(xué)實(shí)驗(yàn)，甲班采用討論式教學(xué)，乙班采用講授式教學(xué)。為比較兩種不同教學(xué)方式的效果，應(yīng)采用（）
簡述教育測量的主要誤差來源。
方差分析的目的在于分析樣本數(shù)據(jù)的變異來源。（）
信度系數(shù)取值小，測量的標(biāo)準(zhǔn)誤會（）
某考試成績服從均值為μ，標(biāo)準(zhǔn)差為σ的正態(tài)分布，如果將所有考生的分?jǐn)?shù)都擴(kuò)大兩倍，則μ＋3σ的概率（）
樣本與總體的差異稱為（）
某次測試的測量誤差E＝-0.4，對于測量分?jǐn)?shù)為36的真分?jǐn)?shù)T等于（）
用數(shù)字1、2、3、4、5、6、7來表示跑步比賽的名次，這種量表是（）
某研究員在高中一年級學(xué)期末對某班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績進(jìn)行了測驗(yàn)，以檢驗(yàn)初中升學(xué)考試數(shù)學(xué)試卷的效度，這屬于（）
簡述常用的控制假設(shè)檢驗(yàn)兩類錯誤的方法。