單項選擇題原總體為正態(tài)，總體方差未知且樣本容量小于30情況下的平均數(shù)抽樣分布為（）
A.t分布
B.標準正態(tài)分布
C.F分布
D.χ2分布
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1.單項選擇題必然事件的概率值是（）
A.-1.00
B.0.00
C.1.00
D.10.00
2.單項選擇題測量一般的學術能力和潛力的測驗是（）
A.學習能力傾向測驗
B.行政職業(yè)能力傾向測驗
C.創(chuàng)造力測驗
D.人格測驗
3.單項選擇題測量學生能在一定程度上把握事物的內(nèi)部聯(lián)系，對象和環(huán)境的關系，與人們的行動邏輯能力的認知層次是（）
A.知識
B.分析
C.領會
D.應用
4.單項選擇題教師自編測驗的特點有簡易、隨意、靈活和（）
A.相對穩(wěn)定
B.測驗性能較差
C.測驗覆蓋面寬
D.測驗針對性強
5.單項選擇題以下代表測驗工具的正確性，反映測驗質(zhì)量高低和測驗性能的指標是（）
A.測驗信度
B.測驗效度
C.測驗難度
D.測驗區(qū)分度
最新試題
下列選項中不屬于數(shù)據(jù)的特點的是（）
題型：單項選擇題
推斷某兩個總體參數(shù)是否等于某個定值或相等，應該使用（）
題型：單項選擇題
我們在學期初對學生進行測驗，以了解學生是否具備成功學習這一課程的基礎，這屬于（）
題型：單項選擇題
不受極端數(shù)據(jù)的影響，但不穩(wěn)定的集中量數(shù)是（）
題型：單項選擇題
用數(shù)字1、2、3、4、5、6、7來表示跑步比賽的名次，這種量表是（）
題型：單項選擇題
在計算某道試題的區(qū)分度時，得到題目鑒別指數(shù)為0.35，則可評價該題目（）
題型：單項選擇題
某校進行英語教學實驗，甲班采用討論式教學，乙班采用講授式教學。為比較兩種不同教學方式的效果，應采用（）
題型：單項選擇題
簡述常用的控制假設檢驗兩類錯誤的方法。
題型：問答題
方差分析的目的在于分析樣本數(shù)據(jù)的變異來源。（）
題型：判斷題
用于表示被試在某一被試團體中相對地位的測驗是（）
題型：單項選擇題