當(dāng)總體比較大，內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，而所抽樣本又比較少的時(shí)候應(yīng)使用（）

樣本與總體的差異稱為（）

某校進(jìn)行英語教學(xué)實(shí)驗(yàn)，甲班采用討論式教學(xué)，乙班采用講授式教學(xué)。為比較兩種不同教學(xué)方式的效果，應(yīng)采用（）

簡述教育測(cè)量的主要誤差來源。

下列智力測(cè)驗(yàn)中用百分等級(jí)來評(píng)價(jià)人的智力發(fā)展水平的是（）

有一滿分為10分的題目，10名被試的得分分別是10，6，9，4，10，0，7，2，6，8，其難度指數(shù)為（）

χ2檢驗(yàn)的過程中要求每一類的理論次數(shù)應(yīng)該（）

實(shí)驗(yàn)技能考核應(yīng)遵循的原則是（）

簡述常用的控制假設(shè)檢驗(yàn)兩類錯(cuò)誤的方法。

簡述散點(diǎn)圖適用的數(shù)據(jù)類型。