A.前運算階段、感覺運動階段、具體運算階段、形式運算階段
B.感覺運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段
C.感覺運動階段、前運算階段、形式運算階段、具體運算階段
D.前運算階段、感覺運動階段、形式運算階段、具體運算階段
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A.幼兒園、家庭和社區(qū)的幼兒教育
B.幼兒園、托兒所和親子班的幼兒教育
C.學(xué)前班、幼兒園和家庭的幼兒教育
D.社區(qū)、幼兒園和兒童游戲場的幼兒教育
A.家庭生活方式
B.家庭經(jīng)濟狀況
C.家庭結(jié)構(gòu)
D.家庭主要成員的文化程度
A.希求期
B.忽略期
C.需求期
D.渴求期
A.發(fā)展適宜性
B.啟蒙性
C.綜合性
D.獨立自主性
A.學(xué)前教育目標
B.學(xué)前教育手段
C.學(xué)前教育啟蒙
D.學(xué)前教育內(nèi)容
最新試題
在人的要素中，（）是幼兒園中對幼兒發(fā)展影響最大的因素。
3歲前兒童的思維主要是（）。
幼兒晨問自由活動的保教重點是（）。
尊重幼兒的人格尊嚴和合法權(quán)利意味著教師要根據(jù)幼兒的意愿來安排教育活動。
教師引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識，擴大眼界，鍛煉感知覺，該教師運用了（）。
幼兒的學(xué)習(xí)是否有意義，關(guān)鍵在于幼兒采用哪種學(xué)習(xí)方式。
在幼兒園里，建立良好師生關(guān)系的基本條件是（）。
“六一”兒童節(jié)到了，教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)活動式環(huán)境，體現(xiàn)（）原則。
按引導(dǎo)發(fā)展原則的基本要求，幼兒教師應(yīng)（）。
幼兒教師了解幼兒的最好的信息源來自（）。