采用標準化測量的優(yōu)點之一是因為（），是測評工具對不同的人的測評結(jié)果便于對照和比較。

一般職業(yè)能力測試包括（）等能力測驗。

培訓(xùn)效果評估與反饋的目的是（）。

職責(zé)指標反映培訓(xùn)工作的（）等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。

課時進程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有（）。

依據(jù)國家職業(yè)資格標準確定教材一定要（）。

計算機的虛擬現(xiàn)實技術(shù)是（）的技術(shù)。

對某一培訓(xùn)機構(gòu)當年培訓(xùn)管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于（）。

測評中的“測”也稱為（）。

勞動經(jīng)濟學(xué)認為，勞動力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比，共同屬性在于（）。