課的類型是由（）課的種類。

奠定了班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)的著作是（）。

以分班、分組為測(cè)驗(yàn)的根本目的的是（）。

將大班上課、小班研討和個(gè)人獨(dú)立研究結(jié)合在一起，并采取靈活的時(shí)間單代替固定劃的上課時(shí)間，因而稱作“靈活的課程表”的教學(xué)組織形式是（）。

目前，我國(guó)中小學(xué)最普遍采用的教學(xué)組織形式是（）。

（）是課外活動(dòng)的主體部分。

下位法服從上位法

學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是（）。

班級(jí)授課制的實(shí)施在我國(guó)始于（）。

設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是（）。