為避免暫時的信息提取失敗，教師幫助學生建立良好的知識網(wǎng)絡，這種做法依據(jù)的記憶理論是（）

感覺記憶的主要編碼形式是（）。

痕跡衰退說是一種對遺忘原因的最古老的解釋，它起源于亞里士多德，由桑代克進一步發(fā)展。

可以解釋倒攝抑制現(xiàn)象的遺忘理論是（）

長時記憶的編碼方式包括（）。

學生在做問答題時所使用的記憶過程主要是（）

回憶是構成記憶過程的第一個環(huán)節(jié)。

干擾說認為，前攝抑制是后面學習的材料對保持或回憶前面學習材料的干擾；后攝抑制是前面學習的材料對識記和回憶后面學習材料的干擾。

視覺聯(lián)想主要是通過運用聯(lián)想、假借意義來幫助人們對聯(lián)系的記憶。

過度學習越多則效果越好且越經(jīng)濟。