A.可以減少課堂教學(xué)的時(shí)間
B.有利于做到教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
C.有利于形成學(xué)生的主體性
D.有利于學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)定向
E.可以讓學(xué)生有賺錢的機(jī)會(huì)
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A.男女性別差異
B.幼兒與少年的差異
C.同年齡人群內(nèi)部差異
D.同一個(gè)體身心不同構(gòu)成方面的差異
E.個(gè)體思維方式的差異
A.生理的發(fā)展
B.心理的發(fā)展
C.情商的發(fā)展
D.道德的發(fā)展
A.人身自由權(quán)
B.隱私權(quán)
C.人格尊嚴(yán)權(quán)
D.身心健康權(quán)
A.兒童
B.少年
C.適齡兒童和少年
D.適齡兒童和青少年
A.身心健康權(quán)
B.學(xué)習(xí)權(quán)
C.公正評價(jià)權(quán)
D.受完法定年限教育權(quán)
E.人身權(quán)
最新試題
教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必須具有()。
所謂在教學(xué)時(shí)要“用一把鑰匙開一把鎖”,是指教師要有()。
教師的()對課堂管理有直接的影響。
教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的()
教師職業(yè)最大的特點(diǎn)在于職業(yè)角色的()。
“為人師表”是說教師必須具備()。
教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明,教師任職期間應(yīng)接受()。
學(xué)校作為個(gè)體發(fā)展而有意識(shí)地安排的一種特殊環(huán)境,其要求、內(nèi)容及各種活動(dòng)能否引起并滿足學(xué)生發(fā)展的需求,取決于教師對這種環(huán)境的()。
教師不服教育行政復(fù)議決定的,可以向人民法院提起訴訟,其期限是()
陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的教育信條,體現(xiàn)了教師素養(yǎng)中的()。