名詞解釋社區(qū)學校模式
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1.名詞解釋增權理論
2.名詞解釋標簽理論
3.名詞解釋學校社會工作
4.多項選擇題學校社會工作中，個案管理應注意的事項包括（）。
A.避免學校個案工作的“德育化”
B.避免學校個案工作的“另類化”
C.避免學校個案工作的“營利化”
D.避免學校個案工作的“心理化”
E.避免學校個案工作的“持久化”
5.多項選擇題對有違紀違法行為的學生開展社會工作要形成整合的觀點，具體做法是（）。
A.建立團體，形成正向影響
B.深入細致的個案工作
C.社會工作與學校教育相結合
D.關注家庭凝聚力量
E.開發(fā)社會資源，爭取社會支持
最新試題
作為學校社會工作者，為了幫助學生有效地進行職業(yè)生涯規(guī)劃.從社會工作方法的視角，針對中小學生，可以運用個案工作、小組工作的方法介入，不能用社區(qū)工作的方法介人。
題型：判斷題
學校社區(qū)工作應注意哪些事項？
題型：問答題
學校社會工作者基本的技能技巧有哪些？
題型：問答題
具有分裂樣型人格障礙傾向的學生主要特點是孤獨。
題型：判斷題
心理學家拉扎若斯認為，對應激源的認知可分為兩個階段。
題型：判斷題
嫉妒是一種既羨慕又敵視的矛盾情感狀態(tài)，源于自己內(nèi)心的不平衡。
題型：判斷題
學校社會工作介入學生預防性需要的主要方面是什么？
題型：問答題
小學生階段是獲得社會自我的時期，學習角色是其中重要的內(nèi)容，角色意識的建立，標志著小學生社會自我趨于形成。
題型：判斷題
學校社會工作介入學生一般性需要的主要方面是什么？
題型：問答題
情緒、情感障礙是指人的情緒、情感活動的反常現(xiàn)象。
題型：判斷題