根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》相關(guān)規(guī)定，義務(wù)教育中的“義務(wù)”包括國(guó)家、學(xué)校、家庭、社會(huì)等四個(gè)方面，具體體現(xiàn)在（）。

蘇聯(lián)學(xué)制的特點(diǎn)包括（）。

現(xiàn)代教育的四大支柱中，（）的能力，就是要學(xué)會(huì)在一定環(huán)境中工作的能力。

構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020年）》提出的重要目標(biāo)，這種學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建體現(xiàn)了（）理念。

關(guān)于改革中等教育結(jié)構(gòu)，以下說(shuō)法不正確的是（）。

自近代學(xué)制興起，道德教育獨(dú)尊地位被打破。

關(guān)于現(xiàn)代學(xué)制，下列表述正確的是（）。

關(guān)于我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校的特點(diǎn)，以下表述正確的是（）。

關(guān)于學(xué)制，以下說(shuō)法不正確的是（）。

（）標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育走上法制化軌道。