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A.胎內(nèi)環(huán)境
B.自然環(huán)境
C.客觀因素
D.社會(huì)文明的整體水平
A.體現(xiàn)了內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)
B.是格塞爾的觀點(diǎn)
C.體現(xiàn)了遺傳決定論
D.出自名著《遺傳的天才》
A.人的身心發(fā)展的內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)
B.主體性的發(fā)揮
C.活動(dòng)與交往
D.人與環(huán)境的交互作用
A.遺傳素質(zhì)具有可塑性
B.遺傳素質(zhì)是造成人的發(fā)展的個(gè)別差異的原因之一
C.遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著人的身心發(fā)展過程和階段
D.遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提
A.馬卡連柯
B.蘇霍姆林斯基
C.第斯多惠
D.凱洛夫
A.遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提
B.遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著人的身心發(fā)展過程和階段
C.遺傳素質(zhì)是造成人的發(fā)展的個(gè)別差異的原因之一
D.遺傳素質(zhì)具有可塑性
A.董仲舒
B.威爾遜
C.格賽爾
D.洛克
A.荀子強(qiáng)調(diào)人性本惡
B.洛克強(qiáng)調(diào)教育萬能
C.班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論
D.柏拉圖的性三品
A.遺傳素質(zhì)是與生俱來的
B.遺傳素質(zhì)對(duì)高智商的兒童發(fā)展起決定作用
C.遺傳素質(zhì)有一個(gè)逐步成熟的過程
D.遺傳素質(zhì)可以向著肯定或否定的方向發(fā)展
A.這種差異這是針對(duì)同一年齡階段的學(xué)生而言的
B.這種差異性既有外部差異，也有內(nèi)部差異
C.這種差異是由先天因素、后天因素以及主體因素綜合作用的結(jié)果
D.眉毛胡子一把抓違背了差異性規(guī)律
最新試題
以下體現(xiàn)了身心發(fā)展的順序性規(guī)律的有（）。
遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提，以下反映了這一點(diǎn)的是（）
對(duì)人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用的因素是學(xué)校教育，之所以起主導(dǎo)作用，是因?yàn)閷W(xué)校教育具有（）。
以下代表人物與教育思想的匹配正確的有（）
關(guān)于環(huán)境給人的發(fā)展的影響，以下說法正確的有（）。
人的發(fā)展動(dòng)因的外鑠論存在著缺陷，最主要表現(xiàn)為（）
以下可以歸入人的發(fā)展動(dòng)因中的外鑠論的有（）。
以下屬于內(nèi)發(fā)論代表人物的有（）
“劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”說明人對(duì)環(huán)境的影響具有（）。
關(guān)于“一兩的遺傳勝過一噸的教育”，以下表述正確的有（）。