簡述教育測量的主要誤差來源。

簡述常用的控制假設檢驗兩類錯誤的方法。

對學業(yè)成績測驗的有效性的分析，應使用（）

不受極端數(shù)據(jù)的影響，但不穩(wěn)定的集中量數(shù)是（）

沒有單位的差異量數(shù)是（）

推斷某兩個總體參數(shù)是否等于某個定值或相等，應該使用（）

簡述散點圖適用的數(shù)據(jù)類型。

有一滿分為10分的題目，10名被試的得分分別是10，6，9，4，10，0，7，2，6，8，其難度指數(shù)為（）

當遇到兩個變量，其中一個是連續(xù)變量，另一個是二分類的稱名變量時，他們之間的相關連帶關系的（）

χ2檢驗的過程中要求每一類的理論次數(shù)應該（）