學(xué)校教育測量與評價的過程所涉及的各種測驗(yàn)，就它與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系來分，可以分為（）

用于表示被試在某一被試團(tuán)體中相對地位的測驗(yàn)是（）

當(dāng)遇到兩個變量，其中一個是連續(xù)變量，另一個是二分類的稱名變量時，他們之間的相關(guān)連帶關(guān)系的（）

推斷某兩個總體參數(shù)是否等于某個定值或相等，應(yīng)該使用（）

對學(xué)業(yè)成績測驗(yàn)的有效性的分析，應(yīng)使用（）

最早將統(tǒng)計學(xué)應(yīng)用到心理與教育領(lǐng)域的學(xué)者是（）

方差分析的目的在于分析樣本數(shù)據(jù)的變異來源。（）

信度系數(shù)取值小，測量的標(biāo)準(zhǔn)誤會（）

下列智力測驗(yàn)中用百分等級來評價人的智力發(fā)展水平的是（）

卡特爾16種人格因素測驗(yàn)屬于（）