（）不是開發(fā)高韌性者身上具有的特別素質(zhì)和技能。

樂觀可以使（）更強(qiáng)，可以維持良好的健康方式，減少不良事件發(fā)生的概率。

鄧恩從環(huán)境類、（）、社會(huì)類、心理類、生理類幾個(gè)維度對學(xué)習(xí)要素進(jìn)行了分析。

（）不是影響團(tuán)體心理輔導(dǎo)效果的因素。

團(tuán)體內(nèi)容常常包括（）等過程。①人際技巧訓(xùn)練②潛能激發(fā)③壓力管理④認(rèn)識自我⑤增進(jìn)心理健康

心理教育團(tuán)體通常以較（）的團(tuán)體進(jìn)行方式，讓成員在團(tuán)體過程中經(jīng)驗(yàn)并獲得成長。

下列對團(tuán)體名稱描述不正確的有（）。

“松鼠與大樹”活動(dòng)中喊“松鼠”的意思是（）。

（）不僅提高個(gè)體生存的可能性，而且建構(gòu)了個(gè)體終生適應(yīng)的特點(diǎn)，并且?guī)椭鷤€(gè)體終生向更好適應(yīng)生存的方向發(fā)展。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)可以應(yīng)用于（）。