組織學(xué)習(xí)與組織發(fā)展的區(qū)別主要體現(xiàn)在（）。

一般而言，組織理論的發(fā)展經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段（）。

根據(jù)組織目標(biāo)評價(jià)組織的有效性就可以根據(jù)組織目標(biāo)對組織資源進(jìn)行合理安排，明確資源的投入方向，把組織的一切投入都集中在達(dá)到目標(biāo)的特定方向上。

利用行為科學(xué)的知識和技術(shù)，并結(jié)合組織目標(biāo)和個(gè)人發(fā)展要求，實(shí)現(xiàn)組織的自我更新與開發(fā)的過程是指（）。

組織的中層管理層負(fù)責(zé)制定組織的具體計(jì)劃、執(zhí)行上級政策，因此中層管理層也稱為（）。

三重循環(huán)學(xué)習(xí)通常發(fā)生在（）。

委員會制的基本類型有（）。

組織發(fā)展的局限性有（）

需要是客觀體驗(yàn)，不能直接觀察和測定，它只能從人的行為表現(xiàn)中推知。

任何組織都需要資源的供給是系統(tǒng)理論評價(jià)組織有效性的前提之一。