A.角色行為沖突
B.角色行為消退
C.角色行為強(qiáng)化
D.角色行為異常
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A.護(hù)士責(zé)任明確但耗費(fèi)人力
B.較少考慮病人的心理社會需求
C.護(hù)士分小組進(jìn)行護(hù)理活動
D.進(jìn)行崗位分工各級護(hù)理人員各司其職
A.講授
B.討論
C.分發(fā)閱讀材料
D.角色扮演
E.回教
A.按照資料的來源分類
B.按系統(tǒng)論進(jìn)行分類
C.按馬斯洛需要層次分類
D.按人類反應(yīng)型態(tài)進(jìn)行分類
E.按戈登的11種功能性健康型態(tài)分類
A.健康及良好的功能狀態(tài)
B.個人的生活士氣
C.解決問題的能力及判斷能力
D.信仰及價值觀
E.社會支持系統(tǒng)及物質(zhì)財富
A.護(hù)理者
B.執(zhí)行者
C.權(quán)威者
D.著作者
E.代言人
最新試題
一定的護(hù)理道德觀念、情感、意志和信念在個人意識中的統(tǒng)一,是護(hù)理道德的()
下列哪些是文化的特征()
個人思維及行為的價值觀與信念叫()
下列哪項不是需要的特征()
發(fā)展護(hù)理評判性思維能力的方法:()、歸納性思維的教育模式教學(xué)法、蘇格拉底詢問法、采用促進(jìn)評判性思維的九個問題。
下列哪項不是弗洛伊德的意識的層次()
當(dāng)人們的某種需要沒有或暫時還沒有滿足時,人們往往對此寄予希望是希望的哪個特征()
害怕體格檢查會暴露隱私部位,屬于影響個人對待疾病的因素中的哪一種()
簡述健康教育的意義。
簡述護(hù)理評估與日出模式的具體評估方法。