A.幼兒園和小學(xué)低年級(jí)
B.小學(xué)中年級(jí)
C.小學(xué)畢業(yè)和初中階段
D.高中階段
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D.全班討論
A.事實(shí)性知識(shí)
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C.結(jié)果不良領(lǐng)域知識(shí)
D.態(tài)度學(xué)習(xí)
A.同感
B.以病人為中心
C.移情
D.自我
A.道德兩難故事
B.守恒實(shí)驗(yàn)
C.沙盤游戲
D.對(duì)偶故事法
A.認(rèn)知策略
B.精細(xì)加工策略
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最新試題
關(guān)于學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的,說法正確的是()
不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)有不同類型的壓力,正壓力和負(fù)壓力是根據(jù)()來劃分的。
網(wǎng)絡(luò)成癮的人可以合理有效的使用網(wǎng)絡(luò)。
大學(xué)生人際交往的特點(diǎn)()
哪些征兆判定有自殺傾向()
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論,人需要接納他人,同時(shí)也被他人所接納,這種需要屬于()
依據(jù)情緒的狀態(tài)來分,情緒可分為哪幾種()
大學(xué)生自我認(rèn)知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和()
關(guān)于合作的說法,正確的是()
進(jìn)入抑郁發(fā)作期的人生活大多數(shù)領(lǐng)域都會(huì)出現(xiàn)很大的變化,包括()和運(yùn)動(dòng)機(jī)能。