A.教育層次
B.教育類型
C.教育范圍
D.教育時(shí)間長(zhǎng)短
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A.“經(jīng)濟(jì)人”的階段,應(yīng)采取物質(zhì)刺激對(duì)人進(jìn)行管理
B.“社會(huì)人”階段,應(yīng)以滿足人的社會(huì)需要對(duì)人進(jìn)行激勵(lì)
C.“自我實(shí)現(xiàn)的人”的階段,應(yīng)創(chuàng)造適宜的工作環(huán)境和條件對(duì)人進(jìn)行管理
D.人的需要是復(fù)雜的,要根據(jù)情況采取所有的激勵(lì)措施
A.《行政學(xué)》
B.《教育行政》
C.《學(xué)校行政》
D.《美國的教育行政》
A.教育管理是一種管理活動(dòng)
B.教育管理是為一定國家占統(tǒng)治地位階級(jí)的政治路線和階級(jí)政策服務(wù)的
C.教育管理與其他各種社會(huì)活動(dòng)以及產(chǎn)生和制約這些活動(dòng)的社會(huì)歷史條件密切關(guān)聯(lián)、相互依存的
D.教育管理只遵從教育管理的特殊規(guī)律
最新試題
不遵循規(guī)范化的程序辦事情,也不是運(yùn)用數(shù)學(xué)分析的方法去解決問題,而是根據(jù)不同的時(shí)間、地點(diǎn)和條件,認(rèn)識(shí)事物和處理事物。這體現(xiàn)的是教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的()特征。
建立督導(dǎo)檔案是在教育督導(dǎo)過程的()進(jìn)行的。
教育咨詢的特性不包括()
教育行政機(jī)關(guān)為節(jié)省空間成本、有效利用空間、縮短工作流程、迅速處理資料、提供良好的工作環(huán)境并促進(jìn)人員的溝通與協(xié)調(diào)而對(duì)辦公室所做的布置,屬于教育行政機(jī)關(guān)管理的()
教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)特征有()
教育管理原則應(yīng)以教育管理原理為()
教育法規(guī)體系是以憲法指導(dǎo)下的()為母法。
人在自覺能動(dòng)的心理狀態(tài)下的行為表現(xiàn)是指人的()
教育督導(dǎo)過程是()
人的積極性的本質(zhì)特點(diǎn)是它的()