教育各詢機構的類型有（）

實際進行的教育活動除了收到預期的效應外，還會產(chǎn)生各種“非預期效應”或者叫“副效應”，這種非預期效應的影響有時是很大的。這是（）的觀點。

將總結分為學校工作總結、部門或組織工作總結、個人工作總結，其依據(jù)是（）

人在自覺能動的心理狀態(tài)下的行為表現(xiàn)是指人的（）

人的積極性的本質特點是它的（）

教育法規(guī)體系是以憲法指導下的（）為母法。

把教育評價分為形成性評價、終結性評價，其主要劃分依據(jù)是（）

學校通過舉辦工廠、農(nóng)場、農(nóng)產(chǎn)品加工以及其他多種形式的有收入的經(jīng)濟活動。勤工儉學的收入，主要用于改善辦學條件、師生員工集體福利和獎金，是指（）

教育費附加屬于（）

教育咨詢的特性不包括（）