A.發(fā)展數(shù)量
B.擴(kuò)大規(guī)模
C.提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益
D.大力發(fā)展高等教育
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A.微觀規(guī)范
B.宏觀規(guī)范
C.中觀規(guī)范
D.中觀和宏觀規(guī)范
A.教育行政體制
B.學(xué)校管理體制
C.學(xué)校教育體制
D.教育管理體制
A.系統(tǒng)性
B.預(yù)見性
C.客觀性
D.探索性
A.明確預(yù)測(cè)的目的
B.搜集預(yù)測(cè)所需的數(shù)據(jù)和資料
C.報(bào)告預(yù)測(cè)成果
D.選擇綜合的預(yù)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)
A.定性教育預(yù)測(cè)
B.單一法教育預(yù)測(cè)
C.單對(duì)象教育預(yù)測(cè)
D.定量教育預(yù)測(cè)
最新試題
學(xué)校通過舉辦工廠、農(nóng)場、農(nóng)產(chǎn)品加工以及其他多種形式的有收入的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。勤工儉學(xué)的收入,主要用于改善辦學(xué)條件、師生員工集體福利和獎(jiǎng)金,是指()
我國當(dāng)前的教育方針首先由()提出,爾后由國家認(rèn)可,由政策形式向法律形式轉(zhuǎn)化,從而對(duì)全黨乃至全社會(huì)都具有了普遍的約束力。
教育行政機(jī)關(guān)為節(jié)省空間成本、有效利用空間、縮短工作流程、迅速處理資料、提供良好的工作環(huán)境并促進(jìn)人員的溝通與協(xié)調(diào)而對(duì)辦公室所做的布置,屬于教育行政機(jī)關(guān)管理的()
教育費(fèi)附加屬于()
人在自覺能動(dòng)的心理狀態(tài)下的行為表現(xiàn)是指人的()
人的積極性的本質(zhì)特點(diǎn)是它的()
教育督導(dǎo)的職能是,對(duì)下監(jiān)督、指導(dǎo),對(duì)上參謀和()
教育財(cái)務(wù)中的會(huì)計(jì)工作方法有三種,其中不包括()
古人云:“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”,體現(xiàn)的是教育人事行政的()
只有把教育管理活動(dòng)納入法制的軌道,才能在處理問題時(shí)有法可依、有章可循,體現(xiàn)的是教育管理的()