教育督導(dǎo)的職能是，對下監(jiān)督、指導(dǎo)，對上參謀和（）

建立督導(dǎo)檔案是在教育督導(dǎo)過程的（）進(jìn)行的。

教育法規(guī)體系是以憲法指導(dǎo)下的（）為母法。

我國當(dāng)前的教育方針首先由（）提出，爾后由國家認(rèn)可，由政策形式向法律形式轉(zhuǎn)化，從而對全黨乃至全社會都具有了普遍的約束力。

教育行政機(jī)關(guān)為節(jié)省空間成本、有效利用空間、縮短工作流程、迅速處理資料、提供良好的工作環(huán)境并促進(jìn)人員的溝通與協(xié)調(diào)而對辦公室所做的布置，屬于教育行政機(jī)關(guān)管理的（）

實(shí)施教育督導(dǎo)工作重任的主體是（）

教育法規(guī)的本質(zhì)是（）

將總結(jié)分為學(xué)校工作總結(jié)、部門或組織工作總結(jié)、個(gè)人工作總結(jié)，其依據(jù)是（）

教育各詢機(jī)構(gòu)的類型有（）

教育管理原則應(yīng)以教育管理原理為（）